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  ldquo姑娘留步dquo才人出声相留ldquo舞姿曼妙,身影娉婷,商妃妲己妖娆不可敌也,当今昭君清颜不可逊也唯姑娘两者皆胜之,身段妖娆,面容清丽dquo美人面颊红润,回身欠身一礼,花容月貌,一笑倾城,再笑倾国,使无数纷艳繁花黯然失色ldquo公子一曲只因天上有,何似留人间,笛音萧索,缠绵悠长,此中鸿鹄大志无可斗量dquo微顿一顿ldquo小女姓芮dquo  君有意妾有情,以楸树为信,结为连理  唐朝中期盛世闻名,长安繁荣昌盛怎知,唐末,战火硝烟,城楼失守,流无居所得知君保家卫国参军作战,妾怎能熟视无睹具体是:首先要在细节描写处设问;其次要抓住绘本想象的因素提问;再次要联系幼儿的经验,提出一些便于换位思考的问题我以实践课“孤独的小猪”为例,围绕以上方法,清晰地列出每一种提问的方式,希望能给家长一些启示开放式提问,引发好奇心理在活动导入部分,一开始,我尝试在出示小猪手偶,让幼儿与小猪打招呼,小猪没有回应,从而引出这是一只孤独的小猪但是这样的示范没能很好地让幼儿体会小猪的心情于是经过研讨,我改为直接出示小猪图片,进行开放式提问,你觉得这是一只怎样的小猪?”孩子们通过观察小猪的动作和表情,展开了各种猜想——生气的、不开心的、伤心的……一下子就调动了积极性,接着我们继续以开放式提问“这只孤独的小猪会遇到什么事情呢?”引发孩子的好奇心复述性提问,学习完整叙述在幼儿看完故事后,我设计了复述性提问,故事里有谁?发生了什么事情?”让幼儿将自己看到的内容完整地叙述出来,也是为幼儿教学中需完成的技能目标所服务

我们在这里学唱歌、学跳舞、学画画、学打电脑hellihelli可真快乐啊!逸夫楼门前的两旁摆满了盆栽的菊花,菊花们都不甘示弱地竞相开放远远望去,就像一片五彩斑斓的云霞,真是美不胜收啊!走到近处,菊花散发出淡淡的清香,同学们完全沉浸在菊花的香气中了它们有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得快要裂开似的;有的已经全展开了,露出嫩黄色的花芯;还有的才展开两三片花瓣我真想用手中的画笔画下眼前的这一片美丽的景象,永远珍藏下去菊花旁边还摆着一盆不知名的小花,浅黄色的花儿朝下长着,看起来真像一个害羞的小姑娘,还像一个挂在树枝上的小铃铛微风拂过,小铃铛似乎能发出美妙动听的音乐当时她经过朋友介绍,认识了比自己年轻11岁的迟重瑞两个人很快就突破了世俗的界限,走到了一起许多人认为迟重瑞娶陈丽华是看上了陈丽华的钱

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